IMD世界人才排行榜：瑞士连续五年蝉联榜首 中国香港排名第18

无论你是想发展新技能，还是想和激情四射的同事一起工作，你都应该把目光投向欧洲。

这是根据IMD商学院(IMD Business School)最新发布的报告得出的结论。该报告发现，欧洲国家在吸引和培养人才方面做得比世界上大多数其他地区都要好。

瑞士连续第五年蝉联2018年IMD世界人才排行榜榜首，丹麦排名第二，其次是挪威、奥地利和荷兰。由于公共教育支出的改善和人才储备的准备，挪威一举跻身第三名，比去年上升了四个名次。加拿大(第6)，芬兰(第7)，瑞典(第8)，卢森堡(第9)和德国(第10)组成前10名。

斯洛伐克共和国(第59位)，哥伦比亚(第60位)，墨西哥(第61位)，蒙古(第62位)和委内瑞拉(第63位)是排名靠后的国家。

IMD世界竞争力中心主任Arturo Bris说，“自2014年以来，人才排行榜评估了我们研究的63个经济体如何发展、吸引和留住高技能专业人才。培养娴熟技能、受过良好教育的劳动力对于加强竞争力和实现长期繁荣至关重要，特别是在当前的动态环境中，人工智能、机器人技术和其他新技术不断重新定义政府、企业和社会未来将面临的挑战。” Arturo Bris总结道，“今年在人才竞争力方面最成功的主要是欧洲中型经济体。此外，这些国家在教育和生活质量方面投入了大量资金。”

日前公布的2018年IMD世界人才排行榜评估了63个经济体开发、吸引和留住人才的能力。评估基于三个因素：投资与发展，吸引力和储备状态。这些因素包括吸引投资于培养当地人才的资源的指标，一个经济体吸引和留住人才的程度，以及人才库中可用技能的质量。

国际管理发展学院高管意见调查(IMD Executive Opinion Survey)的硬数据和回应被用来制作排名。这一年度调查汇集了来自63个不同经济体的6000多名高管的意见。

西欧领先，东欧滞后，北美表现强劲

今年，瑞士再次证实了其作为重要的全球人才中心的作用。它在投资和发展方面排名第四，在吸引力和准备因素方面排名第一。此外，几个欧洲国家在人才方面最具竞争力，如比利时(第11位)，塞浦路斯(第15位)，葡萄牙(第17位)，爱尔兰(第21位)，英国(第23位)和法国(第25位)。

除爱沙尼亚(第28位)，斯洛文尼亚(第30位)和拉脱维亚(第33位)外，东欧国家通常位于排名的较低部分。例如，斯洛伐克共和国(第59位)、保加利亚(第57位)和罗马尼亚(第56位)在吸引海外高技能人才方面表现不佳，他们在留住本地人才方面也遇到了问题。

加拿大(排名第6)是前十名中唯一的非欧洲国家，从第11位上升，其人才库质量有所提升。美国(第12位)与去年相比也有所上升，在三个评估因素方面均有进步。

新加坡和中国香港在亚太地区领先

在亚洲，新加坡(第13位)，中国香港(第18位)和马来西亚(第22位)在人才竞争力方面取得最佳成绩。新加坡和中国香港继续在利用国际人才库方面表现出色，而马来西亚却专注于教育投资，以发展其本土的熟练劳动力。中国台湾(第27位)优先考虑吸引和留住人才，日本排名有所上升(第29位)，因为熟练劳动力的可用性及其教育系统的有效性。韩国也有进步(第33位)，部分原因是政府在教育方面的支出增加以及实施学徒计划和员工培训。中国大陆排名第39位。哈萨克斯坦(第40位)和泰国(第42位)也排在榜单后半部分，原因是他们在国内人才储备状态的表现。

在太平洋地区，澳大利亚(第14位)和新西兰(第20位)证实了它们作为人才吸引力中心的作用。这两个国家的人才储备水平都很高，为国际专业人士提供了极具吸引力的生活质量。

拉丁美洲苦苦挣扎

排名在底部的是几个拉丁美洲国家。这些经济体正在努力发展和留住人才。委内瑞拉(第63位)，墨西哥(第61位)，哥伦比亚(第60位)和巴西(第58位)都有与人才流失相关的问题，而且教育投资水平相对较低。

地区及经济体具体表现：

瑞士

瑞士连续第五年位居人才排行榜首位，确认其作为全球重要人才中心的地位。它在投资和发展方面排名第四，在吸引力和储备状态方面排名第一。

瑞士在学徒、卫生基础设施、高技能外国人才、服务行业薪酬、管理薪酬、教育系统、大学教育和管理教育方面排名第一。其他优势包括国际经验(第2)，保留人力资本(第2)和生活质量(第3)。然而，后者今年略有下降。

瑞士在指标层面的最低排名是生活费(第59位)、劳动力增长(第38位)、小学教育中的师生比(第30位)和女性劳动力(第26位)。对私人部门吸引和留住人才的优先次序的负面看法有所增加，从第4位降至第12位。

北欧国家

丹麦在整体排名中排名第二。挪威排名第三，芬兰和瑞典分别排名第七和第八。冰岛是唯一排名不在前十的北欧国家，排在第16位。

丹麦连续第三年在投资和发展因素中排名第一。该国在吸引力方面提高了三个名次，排名第七。但是，它在储备方面中下降了四个名次至第8位。挪威在三个评估因素的表现都有所提高，分别在投资与发展，吸引力和储备方面排名第3，第12和第10。芬兰在吸引力方面(第21位)上升，并在投资和发展(第7)及储备(第7)方面下降两个名次。相反，瑞典在投资和发展方面仍然排名第9，在吸引力方面提高到第9位，在储备方面提高到第15位(分别自第12和第19位上升)。

在评估因素层面，北欧国家在投资和发展方面都表现最佳。在这里，他们在公共支出总额中排名很高。挪威，芬兰和丹麦在卫生基础设施方面分别排名第2，第6和第7。在员工培训指标中，丹麦排名第一，挪威排名第五。

在吸引力因素中，大多数北欧国家被认为具有高质量的生活，并成功吸引和留住人才。然而，高生活成本和高个人所得税税率可能会限制北欧人进一步加强其人才储备。

在储备因素中，该地区在财务和语言技能方面的排名很高。丹麦、挪威和芬兰在其教育系统的有效性方面表现良好，特别是在管理教育和学校科学方面。值得注意的是，获得具有国际经验的高级管理人员的指标上，挪威(第34位)和冰岛(第51位)表现较差。

西班牙

西班牙位于年度IMD世界人才排行榜的上半部(第31位)。

在西欧国家中，它仅排在意大利(第32位)和希腊(第44位)之前。然而，除爱沙尼亚(第28位)和斯洛文尼亚(第30位)外，西班牙的表现优于几乎所有东欧国家。

在投资和发展因素中，西班牙从第30位降至第36位。在吸引力因素中，西班牙仍然排在第25位。在储备因素中，它从第41位略微提高到第40位。

投资和发展因素算是西班牙的主要优势之一;在卫生基础设施指标方面，它排名第9。然而，这个因素也显示出一些主要的弱点。该国在员工培训方面排名第58位，在学徒培训方面排名第55位。这可能解释了西班牙在投资和发展方面的表现相对较差。

西班牙的主要优势在于吸引力因素。在管理层薪酬和生活质量指标方面，西班牙排名第19位。虽然这个因素强调了优先吸引和留住人才的必要性(第58位)。

在储备因素中，西班牙在评估大学和管理教育的有效性，以及有能力的高级管理人员指标方面，其表现自2016年以来稳步改善。然而，这一因素存在一些弱点。例如，在劳动力增长方面，西班牙排名第53位，语言技能排名第52位。

东欧

除爱沙尼亚(第28位)和斯洛文尼亚(第30位)外，东欧国家通常位于排名的较低部分。

爱沙尼亚今年略有改善。它在投资和发展方面排名第16，在吸引力方面排名第33，在储备方面排名第31。它在吸引力因素中提升五个名次，主要是由于工人积极性的提高，人才流失的影响以及国家对高技能外国人才的吸引力。在储备因素中，由于增加了对金融技能的可用性、具有国际经验的高管、有能力的高级管理人员、语言技能以及教育系统的有效性的积极看法，爱沙尼亚也上升了四个名次。

斯洛文尼亚从第37位上升到第30位。它在投资和发展方面排名第27位，在吸引力方面排名第42位，在储备方面排名第29位。该国的排名改善源于对私营部门吸引和留住人才，生活质量以及具有国际经验和语言技能的高级管理人员的优先次序的更积极考虑。对于该国人才库的未来发展，有一些令人担忧的迹象。它在实施学徒制方面排名第59位，在该国对高技能海外人才的吸引力方面排名第56位。

在该地区的其他地方，一些国家也有不同程度的提升：捷克共和国排名第37，乌克兰排名第48，匈牙利排名第49，克罗地亚排名第54。乌克兰不再是倒数五名之列，主要源于实施学徒制，强调员工培训和卫生基础设施的有效性。此外，乌克兰在吸引和留住人才，提供熟练劳动力，财务技能和有能力的高级管理人员方面的优先次序得到改善。

相反，立陶宛(从第33降至第36)，波兰(从第34降至第38)和俄罗斯(从第43降至第46)均下降。

在排名的较低端，罗马尼亚(第56位)，保加利亚(第57位)和斯洛伐克共和国(第59位)的投资和发展因素均下降。在吸引力因素中，斯洛伐克共和国和保加利亚下降，罗马尼亚上升。虽然保加利亚和罗马尼亚的储备因素略有改善，但斯洛伐克共和国由于该因素的所有组成指标的恶化而下降了几个名次。

亚洲

在亚洲地区，新加坡(第13位)，中国香港(第18位)和马来西亚(第22位)在人才竞争力方面取得最佳成绩。与去年相比，新加坡在排名中保持同样的地位，中国香港下降了六个名次，而马来西亚则相应上升。这些经济体继续在吸引海外专业人士来维持他们的顶级人才库方面表现出色，但在公共教育投资方面落后。相反，马来西亚在排名方面取得的进展植根于教育投资，以发展本土熟练的技术劳动力，此外还改善了对该国人才库质量的认识。

中国大陆(第39位)排在榜单中间靠后，面临难以吸引外国熟练工人，同时公共教育支出水平低于其他发达经济体的平均水平。

印度尼西亚(第45位)和菲律宾(第55位)在2017年至2018年呈现相反的趋势。随着与教育投资相关的若干指标的改善，印度尼西亚增加了两个名次。另一方面，由于储备因素的急剧下降(从2017年的第11位降至第37位)，菲律宾的排名比去年下降了10位。推动这一变化的是，与商界对教育质量看法有关的各项标准明显恶化，以及劳动力质量下降。

在太平洋地区，澳大利亚和新西兰重申其人才吸引力中心的作用，在人才库中表现出高水平的准备，并为国际专业人士提供极具吸引力的生活质量。与去年相比，两国均浮动五个名次。不过，澳大利亚从第19位上升至第14位，而新西兰则从第15位降至第20位。

中东

在中东，以色列(第19位)，卡塔尔(第24位)和阿联酋(第26位)排在上半部分。由于其对高技能国际专业人才吸引力的提高以及对该国现有管理人员质量的认识，以色列比去年提升了一个名次。另一方面，与2017年相比，阿联酋和卡塔尔分别下降一个和两个名次。对于前者，下降主要是由于与教育投资有关的指标恶化，而后者则是由劳动力增长放缓所导致。

沙特阿拉伯(第34位)，约旦(第41位)和土耳其(第51位)的表现低于整体分析所包括的国家平均水平。沙特阿拉伯比去年减少了8个名次，主要原因是储备因素急剧下降(2017年第26位降至第38位)。除了劳动力增长变缓之外，对教育系统和可用人才库质量的日益担忧也解释了这一结果。与此相反，由于在人才开发方面的投资增加，以及企业界对教育体系质量的看法有所提高，约旦的排名比2017年上升了8位。在吸引力(第50位)和储备(第48位)因素的推动下，土耳其也显示出比去年增加两个名次。

南非

在金砖国家中，南非仍处于中间位置(第50位)，表现优于印度(第53位)和巴西(第58位)，但落后于中国(第39位)和俄罗斯(第46位)。

南非在投资和发展方面排名第56位(从第57位上升)，在吸引力中排名第37位(从第35位略有下降)，在储备中排名第51位(从第52位上升)。

投资和发展的改善主要可以通过南非在女性劳动力指标中的表现来理解(上升13位至第23位)。吸引力的下降主要是由于私营部门吸引高技能外国人员的优先次序出现了负面转变(从第31位降至第38位)。人才储备的改善主要取决于对教育系统(从第60位上升至第52位)和大学教育(从第48位升至第41位)到学校对科学重视程度(从第60位升至第53位)。

南非的优势在于教育总支出，增加一个名次至第三，生活费用指数(第一)，个人所得税率(第三)和劳动力增长(第22)。

其主要弱点在于小学(第62次)和中等教育(第61次)师生比，学徒制(第61次)的实施，工人积极性(第60次)，管理人员的薪酬(第58次)以及熟练劳动力的可用性(第58)。

除了上述弱点之外，其他可能也有助于我们了解该国排名较低的指标是卫生基础设施(第50位)，人才流失(第55位)，个人安全和私有财产权(第52位)，具有重要国际经验的高级管理人员的可用性(第56位) )，以及有能力的高级管理人员(第53位)。

拉丁美洲

几个拉丁美洲国家在2018年世界人才排名中排名垫底。这些经济体在发展和留住人才方面举步维艰。巴西(第58位)，哥伦比亚(第60位)，墨西哥(第61位)和委内瑞拉(第63位)都有与人才流失相关、教育投资水平较低的问题。

该地区其他地方也有所改善：阿根廷排名第47位(从第50位上升)，智利排名第43位(从第44位上升)，秘鲁排名第52位(从第57位上升)。

尽管排名不佳，但阿根廷显示所有三个因素的表现有所改善;投资与发展从第55位上升到第53位，吸引力从第53位上升到第48位，人才储备从第46位上升到第44位。

尽管智力在投资和发展(从第53位降至第55位)和吸引力(从第27位降至第30位)均有所下降，但人才储备强劲表现(从第43位升至第35位)，推动智利整体排名略有提升(从第44位上升至第43位)。吸引力的下降主要是由于生活费用的增加和人才流失对经济造成影响。

秘鲁在整体人才排名方面表现良好，主要是由于政府教育支出(每名学生)的改善，人才流失影响的减少，劳动力增长，具有重要国际经验高管的可用性以及有能力的高级管理人员。

哥伦比亚的排名下降是由于生活费用的增加，劳动力增长的恶化以及学生的流动性(入境)。此外，对学徒制实施的负面看法，员工培训的优先次序，人才流失的影响，学校对科学的重视以及管理教育有效性的负面看法有所增加。

巴西从第52位下降至第58位，主要是由于其在投资和发展中从第45位下降至第49位，以及吸引力从第47位下降至第53位。该国在人才储备方面的表现仍然排在第61位。

巴西投资和发展的下降是由于该因素的大部分指标整体下降所致。教育方面的公共支出，小学和中学教育的质量(以师生比衡量)，学徒制的实施和员工培训的优先次序都有所下降。卫生基础设施仍在第62位。

同样，巴西在吸引力因素中的排名受到吸引和留住人才(第48名)、工人积极性(第50名)，生活质量(第58名)以及个人安全和私有财产权(第59名)下降的负面影响。

人才储备因素包括巴西的一些主要不足;教育系统(第62位)，学校重视科学程度(第63位)和语言技能(第63位)。

在所有因素中，巴西的主要优势是教育公共支出总额(第10位)，政府每名学生教育支出(第30位)，女性劳动力(第39位)，有效个人所得税率(第11位)和劳动力增长(第16位)。

墨西哥排名跌至倒数的原因是评估因素整体下滑。它在投资和发展方面排名第61位，在吸引力方面排名第43位，在人才储备方面排名第54位。

投资和发展显示出一些恶化的迹象。教育公共支出总额下降到第54位(从第49位)。此外，企业高管对学徒制实施的负面看法，从第31位降至第45位，以及私营部门对员工培训优先次序的负面看法严重增加，从第36位降至第54位。

吸引力因素(从第33位到第43位)的下降主要是由于对工人积极性(第41位)，人才流失(第44位)和国家生活质量(第49位)的负面看法增加。这一因素还包括墨西哥的一些主要不足：吸引和留住人才的优先次序(第60位)，以及个人安全和私有财产权的保护(第60位)。

高管们对人才储备几个方面的看法也出现了负面转变。熟练劳动力的可用性(从第36位降至第41位)、财务技能(从第46位降至第56位)和语言技能(从第49位降至第55位)均有所下降。对大学教育(第43位降至第50位)和管理教育(第45位降至第51位)的有效性看法也有所下降。同样，但在较小程度上，对学校科学重视程度的看法下降(从第55位降至第57位)。

墨西哥的主要优势在于生活费(第5名)，管理层薪酬(第22名)，有效个人所得税率(第24名)和劳动力增长(第24名)。尽管对高技能外国人才的吸引力略微下降到第31位(从第29位)，但吸引力水平依然强劲。

以下附完整榜单：