一块屏幕的光，能照亮多远的未来？ 前瞻产业研究院发布《2019中国在线教育行业市场前瞻分析报告》

近日，一篇题为《这块屏幕可能改变命运》的报道在朋友圈刷了屏。根据该报道，成都七中开设网络直播班16年来，为248所中国贫困地区高中、7.2万名学生提供远端同步学习服务，这个班级共计88人考上清北，不少人因为这块屏幕“改变了命运”。

这块屏幕之所以受到如此大的关注，在于它有希望改善教育行业一个多年的痛点——城市、农村教育资源分布不均。

如何能让教育资源得到公平有效的利用?这是许多教育行业从业者密切关注的问题。

从行业上看，在线培训管理通过一块屏幕可以实现远程线上教育，有希望打破地区和教育资源不均的边界。从国家政策来看，中央关于教育的财政支出正逐年增长。2018年11月，教育部发布了《关于健全校外培训机构专项治理整改若干工作机制的通知》，《通知》针对推动各地加快校外培训机构整改进度，提出了5点要求，其中，最为关键的一点是，国家明确指出，要强化在线培训管理。

近年来，中国在线教育网民使用率不断提高，2018年上半年，中国在线教育网民使用率达到21.40%，手机在线教育网民使用率达到18.10%。但是，随着在线教育用户的市场容量不断增加，行业的痛点也逐步显现出来。用户付费比例低、投资回报周期长等情况存在于现在大多数从事在线教育行业的企业运营中。基于此，长期关注教育行业政策和市场企业动向的前瞻产业研究院教育行业研究小组，在对在线教育行业市场发展现状进行深入调研、研究的基础上，发布了《2019年中国在线教育行业市场前瞻分析报告》。

报告内容：

《2019年中国在线教育行业市场前瞻分析报告》首先分析了在线教育市场的产业链、发展环境以及商业模式。从概念上划分，在线教育指一种基于网络的学习行为，是以网络为介质的教学方式，通过网络，学员与教师之间开展的教学活动，具有跨越时空、利用新型教育工具，即网络的教学管理自动化等诸多优势。对于在线教育机构，其产业链主要包括内容提供商、技术提供商和平台供应三部分。从内容供应方划分来看，主要分为以教育培训机构为生产方和以各院校机构为生产方两种模式。

报告从用户市场规模、市场竞争格局和热点、用户需求和行业投资并购的情况等方面对在线教育行业市场进行了分析。

对于在线教育领域的发展，《2019年中国在线教育行业市场前瞻分析报告》显示，在线教育市场近年来均保持较快发展水平，其中中小学在线教育、企业E-learning和语言培训市场增长表现较好，市场热度仍然较高;学前教育受前期基数低影响，增速较快。从市场前景分析，在线教育的市场需求仍非常广阔。

在案例分析板块，前瞻产业研究院教育行业研究小组以在线教育知名企业新东方为例，对新东方课程经营、业务结构以及营收分领域占比等数据情况进行了详细分析。同时，报告指出，新东方在线课程目前存在研发投入不高、全职老师较少等问题。

在报告的最后，前瞻产业研究院认为，随着互联网普及、用户使用习惯的形成、企业的市场推广等要素的发展推动，未来几年，在线教育用户规模将保持15%左右的速度继续增长，到2024年预计突破4亿人，总体市场规模将突破4500亿元。

报告更多亮点：

1. 在线教育行业发展的政策环境和社会环境向好，80、90、00后教育互联网化需求爆发。

2. 投资热度减退，K12、语言学习和职业培训是投资热点。

3. 在线教育市场将呈现从一线向三四线城市拓展、细分市场也将日趋多样化等特点。

4. 我国K12教育市场规模前景明朗，市场空间大。

附完整报告下载地址：2019年中国在线教育行业市场前瞻分析报告