继“群体免疫”之后，英国研究又称学校停课对控制新冠疫情影响很小

在新冠疫情蔓延的当下，公共场所关闭、学校停课成为了不少地区的选择。但近日，英国一项研究却显示，学校停课可能对Covid-19的传播影响相对较小，应该权衡停课对经济和社会的深远影响，尤其是对最脆弱的儿童。

这项由伦敦大学学院(UCL)牵头的研究，首次着眼于许多政府关闭学校、让学生留在家里的决定背后的证据。

据联合国教育机构——联合国教科文组织称，全世界超过90%的学生受到学校关闭的影响。

伦敦大学学院领导的这项研究得出结论，支持关闭学校以抗击Covid-19的证据“非常薄弱”，来自流感爆发的统计数据表明，关闭学校“可能对一种像Covid-19一样传染性强、对学龄儿童临床效果明显较差的病毒影响相对较小”。

研究小组回顾了最近16项关于其他冠状病毒爆发的研究，包括2003年在中国大陆、中国香港和新加坡爆发的Sars疫情，发现关闭学校无助于控制疫情。

“我们从以前的研究中得知，如果病毒的传染性较低，儿童的感染率较高，那么关闭学校可能会产生最大的影响。”这项研究的主要作者的罗素·维纳(Russell Viner)教授说。

“关于关闭学校在Covid-19疫情中带来的好处的数据有限，但我们所知道的表明，与隔离病例等其他感染控制措施相比，它们的影响可能很小，只有在坚持其他社会隔离措施时才有效。”

身为英国皇家儿科与儿童健康学院院长的维纳表示，必须权衡关闭学校所带来的好处与成本。

“孩子们的教育受到了损害，他们的精神健康可能受到影响，家庭财务受到影响，关键工人可能需要呆在家里照顾孩子，而弱势儿童可能受到的影响最大。”

他还强调了如何让学生重返校园并安全地留在学校的必要性。

诺丁汉特伦特大学(Nottingham Trent University)社会学教授罗伯特•丁华(Robert Dingwall)表示，伦敦大学学院的研究表明，学校停课对公众健康带来的好处，与儿童及其家庭所承担的社会和经济成本并不相称。它还强调了，就科学证据而言，用于模拟Covid-19大流行的假设可能建立在非常薄弱的基础上。

他认为，在最初的疫情浪潮过去后，英国可以而且应该在切实可行的情况下尽快重新开学。

研究团队包括来自伦敦大学学院大奥蒙德街儿童健康研究所、伦敦大学学院教育学院、伦敦卫生与热带医学学院、剑桥大学和悉尼大学的研究人员。

这项研究发表在《柳叶刀儿童和青少年健康》(Lancet Child and Adolescent Health)上。

参考资料：

https://www.theguardian.com/education/2020/apr/06/school-closures-have-little-impact-on-spread-of-coronavirus-study