孙尚传｜未来教育与工业5.0

演讲者|孙尚传  来源|湖畔问教（ID：Hupanwenjiao）

随着近些年科技的迅猛发展，当今世界正经历百年未有之大变局，中国也正处于大国崛起的关键期。企业作为国家经济发展的重要因素，在新的经济格局变化下也正在面临种种新的挑战与机遇。

那么，未来盘活企业创新动力究竟需要怎样的人才？又为什么说未来教育才是中国未来的“新基建”？

“湖畔问教”与您分享企业家孙尚传先生在2020首届东钱湖教育论坛发表题为《未来教育与工业5.0》的主旨演讲。

我干了30年的工业制造和科技创新。2001年成立大富科技，自此走向了工业不归之路。

我们从滤波器到2G、3G、4G、5G还在继续当中；我们从数控机床的三轴、四轴、五轴、六轴，到还在进行当中；我们从机器人的第一代到第七代，从工业机器人到排爆机器人，我们还在继续智能化的过程当中；我们的无人化工厂从刚性到柔性，到自适应性，再到全智能自主化，也在继续当中。

我们走过了工业2.0、3.0、4.0，五年前我提出了工业5.0，我们兢兢业业构建着5.0的核心要素和平台的功能架构，完成了分布式在线的创作、设计、仿真、渲染和制造平台的雏形。

我们之所以如此坚持，是被逼出来的。中国像我这一代的企业创始人和国际贸易工作者都知道一个常识叫做“客户是上帝”，当我带着巨额的订单到国外采购数控机床的时候，我们要向国外提出申请并且做出承诺才能买得到，因为五轴以上的数控机床是禁止卖给中国的，这个事情颠覆了我的认知和观念，我也无法理解。

所以2005年我开始做数控机床的研发，2014年我们得到了一个订单，这个订单是需要仿真软件的，当我们向客户购买仿真软件的时候客户只租不卖，我认为这不是客户是不是上帝的问题了，于是2014年我们开始了工业设计软件的研发。

未来教育需要

培养控制AI和网络的人才

今天的现实告诉我们，或许我们为今天准备了15年，但这15年地球也不是停止的，尤其是国际贸易和技术贸易。我们走过了20多年，从硬件到软件，从部件到系统，我们认为现在已经进入到第四次工业革命的初期阶段，是工业5.0的萌芽阶段，未来的教育应该培养机器人和人工智能的治理者，而不是机器人和人工智能本身。

随着人工智能的进一步发展，未来教育要培养创造、控制、使用和治理人工智能的高级人才。

当下，很多大学生一毕业就失业了，而这一现象不止出现在中国。蓝领被机器人代替了，白领被人工智能替代了，很多大学生们绝大多数学的是逻辑、模型，这些智能化早期的过度性知识技能，是必然会被人工智能代替的。

我们要培养学生控制人工智能的能力，去创造出属于自己最理想的人工智能机器，而不是被他人设计的人工智能机器所代替。

培养中国

少年的科技童子功

我国的家长们不能只重视发掘培养孩子们的艺术童子功，我们还要培养孩子们的科技童子功，让各行各业的大师工匠们成为孩子们的导师和科学技术的引路人，培养孩子们的系统直观思维，原理原创能力，民族文化自信和站在巨人肩膀上教学相长。

让中国智慧给未来教育提供行标和灯塔，给互联网加上一个利而不害，围而不争，光明正大的道德体系，像刚刚尹总说的，只有给互联网加上一个道德底线，这个世界才能和谐。（点击蓝字回看华大基因CEO尹烨在“首届东钱湖教育论坛”的精彩演讲全文《基因即因，未来已来》）

让每个人知善知恶，只有这样才能解决主观利他，客观利己的统一，大家都愿意分享，愿意创造。成为习近平总书记倡导的人类命运共同体的平台，为万事开太平。最终实现有教无类，让人人能够真正的机会平等。未来教育应该使得人人既可以行形而上之道，又能掌握现代科技的技术理论和具体应用。

在公平的前提下施展卓越的个性和而不同，殊途同归，最终让人人可以全面而自由的发挥、发展，我们已经为未来教育准备了集学习、探索、创造的网络平台，希望与各行各业的有愿望促进教育事业志同道合的人合作。

编者按：本文转载自微信公众号：湖畔问教（ID：Hupanwenjiao），演讲者：孙尚传