张泉灵：没有最好的教育，只有最适合的教育

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内容来源：前几天，张泉灵女士在网上做了一场直播，就中国的家庭成长教育、孩子海外教育等课题进行了分享交流，本文为演讲整理，经授权发布。

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现在的家长在养育孩子的投入上越来越大，但是在养育过程中却被各种各样的问题困扰着：

孩子未来的核心竞争力到底是什么?

素质教育到底应该怎么教?

世界观到底应该怎么建立?

小学是上公立的还是国际的?

出国上学是寄宿在家庭还是学校?

请听张泉灵为您讲解……

一、没有最好的教育

只有最合适的教育

我自己有一个12岁的儿子，今年就要面临小升初了。我周围的很多朋友都会在孩子要进中学、高中或者大学的时间点，考虑是否要把孩子送到国外去读书。

那么，到底应不应该送孩子去国外读书呢?

现在的世界为我们提供了一个更加广阔的生活范围和各种各样的机会，但是我一直的想法是：对于孩子来说没有最好的教育，只有最适合的教育。

所以每一个孩子什么时间段适合去海外上学，究竟应该去美国、欧洲、日本，还是去香港，其实是要根据每个人孩子的不同特点、每个家庭的不同特点来决定的。

比如说是否需要有人伴随，没人伴随时你要把他送到一个寄宿的学校里面，还是把他送到一个寄养的家庭里面?这很难有标准答案。

这是也是教育专家一直非常坚持的事情：对于每一个孩子来说从来没有最好，只有最适合。

从我们做投资的角度来说，今天无论是谁，拥有全球化的视野和全球化的适应能力是非常重要的一件事情。而全球化的视野绝不简单地等于，这个家庭或者这个孩子曾经有过海外生活的经历，或者简单归结为英语好。

全球化视野不是这么简单的事情，而是更加高维度的事情，包括是否能够接受新知，是否能够快速适应一个新的环境等等，这才是培养孩子应该从小做起的事情。

二、教育孩子最具优先级的两件事：

情商、知识框架

现在常常有家长说，孩子们太累了，需要知道的事情太多了，要学钢琴、打篮球、学击剑、学英语、学奥数……孩子们的时间都没有了。但是我一直有一个理论就是，我们培养孩子这件事情要有优先级：但凡能够突击完成的，优先级就靠后。

有一些知识类的项目，开个夜车集中补一段时间课，分数就有明显的提高，但凡是这种事情，它的优先级就靠后一点。

如果某个能力需要长时间的养成才能有效果，而这个能力对未来孩子是否能够成为一个有能力的、幸福的人至关重要，那么优先级就要往前排。

对于我来说，有 2 件事情的优先级非常地靠前：

第一件事情就是孩子是否有认知自己的情绪和行为、认知周边人的情绪和行为，以及和别人相处的能力。我们今天把它统称为情商。

培养孩子的情商这件事，在我这儿有一个非常高的优先级。

我做过18年的记者，接触过大量的被采访对象，因为只有极端的人才会进入我们的视野当中，所以其中有不少极其不幸福的。

我们最后发现说，最终影响一个人成功不成功、幸福不幸福的因素，其实与智商、甚至跟教育背景没有特别大的关联，而是于这个人理解世界、理解自己的能力(情商)高度相关。

所以对孩子情商的培养，在我的优先级里面就会排到比较高的位置。

另外一件事也会在我这儿排比较高的优先级，就是培养孩子属于自己的学习方法论，他是否有一个知识框架。

我们今天做各种各样的事情，可能都涉及到与人相处的能力、组织能力，可能背后有数学能力、有工程能力、有艺术理解的能力。

我们都是用一个综合能力去解决一个综合问题，而不是用数学课、语文课等一个单学科能力去考一个单学科的试卷。

所以今天孩子是否能够获得一个跨学科的、整合知识架构的建设能力，获得一个自己去寻找知识点的能力，这件事情变得非常的重要。

我可能是一个比较幸运的人，因为我在央视工作了18年，做了大量的采访工作，所以给了我自己特别好的学习的机会和渠道。

当我感受到在任何一个领域有知识缺陷时，我都可以找到这个行业最好的专家来给我上两个小时的课，帮我建立在这个领域的一个知识框架体系。

就像搭一个楼，我在随后碰到任何这个领域的事情，都会自动变成一块砖，到楼中找到合适它的位置，填补在那个框架里。

于是我学东西就会变得非常快。而且在不同领域领域有人帮我搭框架的事情是不断进行的，于是我自己建立新领域知识框架的能力又会变得更快。

对于这件事，没有一个学习班，或者培训中心能够教授你的孩子快速架构知识框架的能力。所以它就需要你来养成。

虽然在目前的教育体系内，学校在很努力地做这方面的事情，但是我认为短期内更多的还是要通过家庭教育言传身教、耳濡目染地达到这个目的。

大家也千万不要认为建立知识体系是年纪比较大的孩子才需要关注的事情，其实不是的。

它甚至是需要从孩子两三岁开始就建立的一种能够用跨学科的方式去观察问题、思考问题、研究问题的一个底层思维模式，所以它的优先级要比较靠前。

三、亲子阅读

帮助孩子建立情商体系的最好方式

那么，如何才能培养这两方面的能力呢?首先说说情商能力的培养。

其实培养孩子的情商能力，最重要的就是家长跟孩子之间的交流。关于跟孩子的交流，我有两个特别重要的建议，第一个建议就是亲子阅读，帮助孩子建立认知自己和世界的情商体系以及跨学科的知识体系。

我自己的体会是，从我的儿子10岁以后，我们就有一些可以一起读的书。包括在我的小时候，我已经看过的书，都值得拿出来重新读一遍。

这个过程非常愉快，而且能够在短时间的陪伴当中，建立比较良好的亲子关系。

为什么要做亲子阅读?

为什么不是简单地扔给他一个知识付费的音频或者视频?因为后者是家长偷懒的一种模式，以为我只要扔给他，他就获得知识了。

但就像刚才所说，知识这件事情是可以浓缩吃补药的，而建立知识体系和建立情商认知体系需要长期的养成。

书不仅仅是别人替你浓缩了知识，更是别人替你浓缩了他的人生精华，浓缩了对这个时代的理解。

亲子阅读的最大好处是：你们终于有了一个机会，可以一起去面对别人的人生，可以讨论，而这个讨论的过程其实就是帮助你和你的孩子一起成长、一起建立良好的情商体系和良好的知识体系的过程。

所以我挑书的时候，对这本书传达出的世界观是非常非常的挑剔的。

最近我在让我的孩子和我自己重读《银河帝国：基地》。这本书影响过很多人，比如说新时期的钢铁侠埃隆·马斯克。

现在，埃隆·马斯克除了做特斯拉、研究火箭去火星之外，他还在做美国的隧道系统，包括东西海岸快速的列车和城市地下的多层隧道。

不知大家是否知道，埃隆·马斯克小时候受了这本书非常大的影响，今年猎鹰火箭重装火箭升空的时候，里面带了一套《银河帝国：基地》。

而且早在60多年前，这本书就描述了当一个城市居住了400亿人，需要复杂的地下交通的时候，如何利用小的隧道完成点到点的运输。

所以我一直觉得埃隆·马斯克可能一生都在践行阿西莫夫所创造的《银河帝国》的想象空间。

而且你很难想象这本书还影响过诺贝尔经济学家克鲁格曼。

克鲁格曼年轻时候看完这本书，对书中提出的心理史学特别感兴趣，于是他选大学专业的时候就想选一个与心理史学相关的专业，当然心理史学是科幻学家所想出来的，并不存在，但他就发现宏观经济学与心理史学是最相关的。

克鲁格曼在诺贝尔奖获奖词中说：正是因为读了《银河帝国：基地》这本书，才奠定了我要学宏观经济学的愿望。

所以，对于一个孩子来说，11岁到12岁是他们建立人生观和世界观的重要基础，也就是说，你11、12岁特别感兴趣的事情，有可能影响你的一辈子。

我自己11、12岁的时候，在上海的一份少年报纸《小主人报》当编辑，我当时就觉得去采访别人，去把这些人生经历和对事情真相的了解写下来，是一件非常有意思的事情。

我还碰见过歌手大张伟，我问他你11岁的时候在干什么，他说我11岁的时候在唱歌跳舞。

这就是我说的，亲子阅读要在关键时段内，你所挑的书重要的不是知识点，而是它传达的世界观。

我这里做个广告吧，我最近可能会把11、12岁适合读的一些书挑出来，开一个专栏跟大家分享，如何用亲子阅读的方式带领你的孩子在一个世界观里读这些书。

四、跟孩子讨论问题

帮助孩子建立学习方法论最有效的方式

除了亲子阅读之外，还有一个特别重要的方法，既能够帮孩子建立他的整个情商逻辑，也能帮孩子建立他的学习方法论，就是跟孩子讨论问题。

每一次发生与孩子的三观相关的大新闻事件的时候，比如说红黄蓝事件，还有之前国外的校园欺凌案，我都会跟孩子一对一，认真讨论。

在这儿我分享给大家一个讨论的方法，就是不要急于灌输给孩子你对这件事情的看法和你认为的是非。因为你灌输的是非只能起到一次的作用，他知道这个是黑，这个是白。

但是，作为成年人，你应该充分了解，这个世界不是非黑即白的，有很多东西是处于灰色地带的。

所以，如果你的孩子在未来看到一个深灰色的东西，他怎么来判断呢?他怎么理解白中有黑，黑中有白的这个世界呢?所以他要掌握一套方法，形成自己的价值判断的能力。

情商由2个部分组成，第一个部分叫做：我能不能认知和控制自己的情绪;第二个部分叫做：我能不能站在对方的角度，有同理心地做换位思考。这是情商的非常重要的两个方法论。

所以，我在与孩子讨论这种新闻事件的时候，通常第一句话是，最近发生了一件这样这样的事情你知道吗?那你能把你知道的事情告诉我吗?这就是第一部分，叫做他了解的事实是什么?

第二部分，我就会跟他讨论说，如果你是当事人，你怎么办，如果你是另外一个当事人，你该怎么办?

第三部分：你如何界定什么是事情的底线?这是我在讨论中关注的一个非常重要的点。

比如说在讨论校园欺凌的时候问孩子：你认为到什么样的程度会叫做欺凌，什么样的程度是同学之间的冲突，什么样的程度是你个人就可以处理的。

什么样的程度你是可以请求其他的第三方，比如家长、老师，或者别的同学来处理这个问题呢?

他就跟我分析，说其实我认为大多数的情况就是同学之间的矛盾，如果因为矛盾激烈了，发生了一些推搡和打架的情况，我认为还是比较激烈的矛盾，只有一个人反复的针对你，才叫欺负，他针对你到超过你的安全能力了就叫欺凌。

我说那你碰到这个欺凌的同学该怎么办呢?他说如果我意识到有一个人是会欺凌别人的，那么他一定不只欺凌一个人，如果我发现了的话，我首先会跟他疏远，我不要跟他有很密切的交往。

我说你这个处理问题的方法非常成熟，中国有句传统是：不立危墙之下。

其实就是要远离这样的风险点，这绝不是软弱，而是一个非常明智的行为。我说那你怎么知道用这种方式来处理的呢?他说这是我们的班主任教给我的。

刚才说了，如果要选一本孩子亲子阅读的书，就要注意世界观，那给孩子选一个学校，就要特别注重这个学校的从校长到老师的三观是否正确，整个学校的同学之间是否有一个好的氛围，家长群里面讨论的事情、处理问题方法的三观是否正确，我觉得这是核心的核心，而并不在于一个学校的清北率有多高、一个学校排名有多靠前，而是三观是否正确。

因为对于孩子来说，有一个正确的三观，然后有一个比较好的性格，再慢慢建立起属于自己的学习方法，才是令孩子受益终身的事情。

所以，除了挑选三观正确的学校，我们还得挑选三观正确、能够打开我们的脑洞、打开我们的认知边界的那些书，来跟孩子分享。

我们通过讨论时事问题跟孩子一起来面对这个世界的纷繁复杂，来帮助自己和孩子一起成长，建立共同的价值体系。

五、不够跨界和开放

你的孩子有可能会被时代抛弃

今天，一个人要具备的特别强的能力，尤其是这个新时代所需要的特殊能力，叫做开放式的知识架构和开放式的心态。

所谓开放式的知识架构，就是你永远意识到，你是不足的，你是可以补齐的，你对新知识保持了好奇心。

而开放式的知识架构，就是你的逻辑不是一个完全的闭环。不是觉得自己已经很牛了，任何的新知我都能挑出毛病，而是以开放式的知识架构迎接新出现的问题，哪怕这个新出现的事物，是一个你看起来暂时很low的东西，但只要它会快速蓬勃的发展，你就要问问自己：

为什么有这样一个新事物诞生了?

这个新事物会是过眼烟云吗?

是很快就会一地鸡毛，还是有它存在的价值?

前一阵我跟孩子讨论，共享自行车到底改变了哪些事情。

我们发现共享自行车颠覆了这些行业：

我儿子说，你看它颠覆了修自行车的。因为自行车都拿到后台去修了，所以没有修自行车的摊了。你自己也不需要有自行车了，因为你不买自行车了，它颠覆了自行车零售，那些零售店仅靠特种车辆，比如说山地车，或者儿童自行车，很难维系。

然后我们继续讨论发现，它颠覆了小偷这个行业，因为犯罪体系其实在一个城市里面也是有产业链的，所以比较高级的小偷会去偷钱包。

但是在公交车上车上现在偷钱包也很难，因为都用电子支付，没什么现金了，好不容易有个手机你还天天拿在手里。那他偷不到钱包的时候偷什么?偷自行车卖就成了他原来的生存方式。

现在自行车也没得偷了，因为你不花钱就能打开一辆自行车，偷的概念消失了。

而且销赃体系不见了。我先生是做城市化经济研究的，这个时候他加入进来说了一个案例：为什么上海是不容易丢井盖的城市，但是北京容易丢井盖呢?

是因为上海周边是比较富裕的地区，偷了一个井盖想卖出去的话，可能要开一千公里，一千公里的运费就大于井盖的价值了。所以上海就不容易丢井盖。

但北京周边有一个环北京贫困带，所以在北京偷了一个金属的井盖就很容易卖出去，销赃体系是成立的，所以北京容易丢井盖。但是，随着北京周边的贫困地带的消失，它也会消失。

这就是我们家庭讨论问题的一个基本的方法，叫做：以开放的心态和开放的知识架构，用不同的视角，去观察一个新生的事物。

上文中，我们从自行车说到区域经济问题，最后其实落到了区域经济方面以及思考问题的方法。

有很长一段时间，我跟我先生每天下班见面的第一个话题是，今天有什么八卦，然后讨论一件新的事情，也许有的事情孩子尚且听不懂，但是他形成了一个习惯，就是对新事物是有好奇心的，而且他会用他已经观察到的这个事情，去讨论新事物到底给我们的生活带来了什么样的影响。

今天这个世界非常有意思，它在快速地发生新的融合和跨界，特别像寒武纪生物大爆炸的过程。产业在跨界、组织方式在跨界、年龄层在跨界。

所以，跨界的、开放的心态，是孩子和我们自己要拥有的一个非常底层的能力，如果你习惯停留在你的舒适圈里，如果你的人生变成了一切都是可以信手拈来的状态，我觉得那就是一个需要反思的状态了，你可能已经远离这个时代的核心、远离这个时代新的认知了。

你就要问一问，除了你自己之外，你的家庭里是否还有这样一个开放的心态?是否还保持着这样一份好奇心?是否给孩子留下了一份对未来的渴望?

如果你的家庭里没有的话，那么对不起，你的孩子有可能会被这个时代所抛弃掉。