我国进入老龄化社会以来,养老问题逐渐成为焦点中心。新一代老人受教育程度普遍较高,离休退休后,比起在家中搓麻将或“唠嗑”,他们更倾向于回到学校重新学习,接受教育,实现价值。报名老年大学,学历提升与文凭获得不是吸引他们的所在,排解孤独、社交联结才是他们的真正诉求。
四川成都城厢镇老年大学校长郭光翠,连续18年担任校长和音乐教师。18年来,她从一间临时教室、几张老式长桌子开始,将城厢老年大学办进了上寿巷四合院。她把自己的校长津贴全部用于办学,坚持收25元一学期的学费。
据前瞻产业研究院显示,截至2018年底,我国65岁及以上人口数量达1.67亿,占总人口11.9%;而60周岁及以上占比17.9%,已经超过0-15周岁人口比重17.8%。据中国老年大学协会统计,目前国内现有7.6万余所老年学校,包括远程教育在内的老龄学院共有1300万余人,但仅占60岁及以上老年人口的5%。相比之下,我国老年大学数量可谓捉襟见肘。
根据社科院发布的《大健康产业蓝皮书:中国大健康产业发展报告》预测,2050年我国60岁及以上老年人口将达4.83亿,80岁及以上老年人口将达1.08亿。
尽管我国较早提出老年教育,但国内市场仍处于早期阶段,办学模式较为单一。目前,老年大学是我国最正统最重要的老年教育办学模式,由于收费低廉,每学期每门课的费用大约为150-300元,深受广大中老年人欢迎。社区老年教育是我国推进老年教育向基层渗透的重要途径,建立健全“县(市、区)——乡镇(街道)——村(居委会)”三级社区老年教育网络,不仅能让老年人就近接受教育,还能缓解老年大学的需求压力。远程老年教育则是利用互联网技术便利为足不出户的老年人提供学习平台。随着老年教育的逐渐普及,社区化、远程化的渗透率将逐步提高。
更多数据请参考前瞻产业研究院《2016-2021年中国老年教育行业发展模式与投资前景分析报告》,同时前瞻产业研究院提供产业大数据、产业规划、产业申报、产业园区规划、产业招商引资、IPO募投可研等解决方案。
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