浙财东方学院“本升专”引争议，学生家长为何反应如此激烈？

近日，浙江财经大学东方学院将与其他高职院校合并，转设为职业大学的决定引发了浙财在校生和家长的强烈抗议。学生纷纷在各种平台上发声，希望学校能够考虑到在校生的利益，终止这一计划。

6月6日，浙江省教育厅官网消息，经研究决定，浙江省全面暂停独立学院与职业院校合并转设为职业技术大学的工作。

同日，浙江师范大学、浙江工商大学、浙江财经大学分别发布公告表示，决定终止相关学院原专设方案。公告指出，浙江师范大学行知学院、浙江工商大学杭州商学院、浙江财经大学东方学院的办学性质不会变为职业本科。

本次争议中心的浙江财经大学东方学院是一所应用型本科院校，2004年经国家教育部确认为全日制本科独立学院。也就是说，东方学院的学生毕业之后拿到的是普通本科学历。但若与其他高职院校合并，专为职业大学，则毕业之后拿到的是职业本科学历。

对于学生和家长来说，职业本科学历和普通本科学历有着莫大的差异。在他们的眼中，和高职院校合并成为职业技术大学，是“降格”，影响学生的学业及未来的职业发展。

有旁观的网友认为，本次事件中抗议的浙财学生和家长是在“轰击”学校。但对于他们来说，这是维权。因为出了校门，大多数企业的HR都不会认可职业本科学历。企业对职业本科学历的不认可和歧视，归根结底还在于社会对于职业教育的定位仍然低于本科教育，认为职校、职高就是“低人一等”。用人单位表示出的不认可，导致了求职者在学历上不得不“锱铢必较”。

事实上，在2020年，教育部已经出台了方案，将“独立学院整合高职学校或专科学校的资源成为本科层次职业学校”这一举措定为“合并转设”，并明确了其定位——“在类型上属于职业教育，在层次上属于本科层次教育，与普通本科高校同属一个层次”。

但很显然，教育部的定义并未能扭转社会普遍对于职业教育的偏见和不认可。以至于职业教育的本科地位名存实亡。假设企业对于本科学历都一视同仁，有着公开透明的“能者上任”选拔标准，相信学生和家长不会对于职业本科教育有着如此强烈的抵触心理。

理论上来说，在推进独立学院转设时，各地各校均采取的“老人老办法”的基本原则，即已经入学的在校学生仍将获得入读时的文凭。但转设之后，曾经的母校已经转为了职业技术大学，老生的心理落差是可以理解的。

独立学院的转设对在校师生的利益有着莫大的影响，怎么转，是转成职业技术大学还是普通本科院校，学校在这一重大决定上确实应该更多地听取师生的意见，不应“先斩后奏”，罔顾学生意愿。