赢在起跑线！浙江中小学生将迎来1000名科学家校长【附中国教育行业市场现状分析】

图源：摄图网

1月5日，据浙江新闻报道，浙江将持续推进科学家进校园工作，组织1000名科学家（含科技工作者）担任中小学校科学副校长。

教育部在2023年5月发布的《教育部等十八部门关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》中就提到，各校要由校领导或聘任专家学者担任科学副校长，原则上至少设立1名科技辅导员、至少结对1所具有一定科普功能的机构。

根据九派新闻报道，截至2023年9月，温州的科学家副校长已经达100名。截至去年12月，宁波镇海区科协与镇海区教育局已联合聘请30位科技教育工作者担任科学副校长，实现了镇海区中小学科学副校长全覆盖。

中国教育科学院课程与教学研究所黄琼博士称，科学副校长不仅是承担一般意义上的教学管理工作，更重要的是发挥自身优势当好青少年学生的榜样人物，为中小学校链接优质科学教育资源，让科学精神、科学家精神陪伴青少年成长。

回顾往年我国中小学学生及学校数量数据：

2020年，普通小学在校生10725.4万人，同比增速1.6%，较上年下降0.5个百分点。这是自2018年来，增速连续三年下降。除了新生人口的下降，小学生教育发展现存的问题也不容忽视。

注：1)每万人中小学学校数量=中小学学校数量/常住人口数量，2020年常住人口数据为全国人口普查数据;2)青岛数据来源于青岛统计年鉴;3)新一线城市均值为算术平均数。

中国科学院院士、南方科技大学校长薛其坤强调，高质量的基础教育对于培育战略科学家、创新人才至关重要。战略科学家不是凭空而来的，平庸的教育体系难以培养出战略科学家。如果中小学校还将分数作为培养、评判人才的唯一标准，应试教育的学科培训、学科竞赛等仍大行其道，就容易消磨孩子们对创新的热情、知识的渴求，会扼杀很多好苗子。

他认为，没有高质轻负的基础教育，就难以迎来战略科学家纷纷破土而出的春天。因此中小学校要落实好国家关于‘双减’的战略部署，守护好孩子们灵动的天性、好奇的眼睛、创新的热情、求知的初心。没有对科学发自本心的酷爱，战略科学家的好种子就难以生根开花。如果我们从幼儿园到高中的教育，能在孩子们心中播下热爱科学的种子，这些好种子即便将来长不成战略科学家这样的参天大树，也能长成对社会作出重要贡献的大树。”

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