有钱没钱看基因？新研究表明个人成就可能受遗传变异影响

一项新的研究表明，成功可能存在于你的DNA中。

科学家们发现，社会流动性部分被写入了我们的基因中，这些基因可以使我们成为成功人士或高收入者。

一项针对英国、美国和新西兰2万多人的研究发现，具有某些遗传变异的人赚的钱更多，职业更好，受教育程度更高。

不管他们来自哪个阶级，他们的基因都可以帮助他们在生活中比他们的父母做得更好。

这项研究支持了一种理论，即先天而非后天因素在很大程度上决定了人们在生活中的表现。

（图源：每日邮报）

来自北卡罗来纳州杜伦的杜克大学医学院的一组研究人员对来自英国、新西兰和美国的2万多名儿童进行了一项全基因组关联研究(GWAS)，跟踪这些人从童年到成年的人生轨迹。

在之前的研究中，GWAS在基因编码中寻找了数千个微小的变化，这些变化与人们在学校时期的表现有关。

不出意料的是，他们发现“教育基因”(即多基因分数较高)的男性和女性在学术上表现更好。

但同样的基因也帮助人们向上移动。

不考虑这些孩子的家庭社会阶层，与父母和兄弟姐妹相比，那些拥有较高的多基因分数的人在教育、职业和财富方面做得更好。

在一对兄弟姐妹中，得分最高的兄弟或姐妹往往更成功。

杜克大学人口健康科学系的丹尼尔·贝尔斯基(Daniel Belsky)博士是这项研究的主要作者。他说:“这些分析的结果显示，与教育相关的遗传学可能为人类发展中的生物过程提供线索，这些过程会影响学业、工作以及整个人生的财富积累。”

作者说，我们的基因只能解释大约4%的社会流动性差异。

受教育的基因分数较高的人也往往来自更富裕的家庭。

但即使考虑到父母的社会阶层，研究发现基因仍然有影响。

一个母亲的基因分数甚至可以预测她孩子的教育成就，这表明一个人的基因甚至可以增加下一代的成功几率，通过改变下一代的行为表现。

教育相关的遗传基因和社会阶层之间的联系的一个解释是，一个人的教育相关的遗传基因影响了他的性格和行为的发展，而这反过来又促进了他的成功。

例如，与教育相关的基因可能会影响大脑发育，影响行为，导致在学校内外的成就差异。

杜克大学(Duke University)的最新研究发现，在新西兰的1000人的测试小组中，也发现了类似的结果。

可获得的数据从他们说第一句话的年龄到他们成年后挣多少钱不等。

和最近的研究一样，贝尔斯基博士也研究了他们的DNA，寻找“成功基因”。

在婴儿时期，拥有“成功基因”的个体开始学说话的时间更早，他们的孩子更快地学会阅读，当他们38岁时，他们有了更有声望的工作，赚得更多，旅行得更多。

他们也更友好，更可爱，有更富有的配偶。

贝尔斯基博士说:“这是一个‘好人先成功’的故事，我没想到会这样。”

这些基因也有助于提高个体的社会地位。然而，尽管他们取得了成就，那些拥有“教育基因”的人并不比其他成年人更快乐或更健康。

贝尔斯基在《心理科学》(Psychological Science)杂志上发表文章称，“教育基因”对任何一个孩子的生活影响都很小。

然而，提高它们的影响可能会对总体人口产生巨大的影响。未来的可能性包括根据孩子的基因来调整他们的教育。

另一种更有争议的可能性是，对胚胎进行基因筛选，为试管婴儿提供最有可能成功成长的机会。

然而，贝尔斯基博士告诉《新科学家》杂志说，有如此多的基因参与其中，因此不可能安全地做到这一点。

多基因分数是什么?

多基因分数(多基因意味着许多基因)是一种观察个体DNA的算法。它把一个人的健康和社会地位综合起来。

研究人员表示，这一数字可能表明一些人从他们的父母那里继承了一些生物机制(基因)或社会传播的机会(例如课堂)。

由此，研究人员用它来预测未来的教育和经济成就。

研究表明，多基因分数(PGSs)越高的孩子在普通中等教育证书(GCSE)中获得A和B的可能性越大。

他们还发现，在PGS评分较高的学生中，65%的人继续参加A-levels考试，而在分数较低的学生中，只有35%的人继续参加A-levels考试。

它也可以用来确定哪些人对某些特征或疾病有遗传风险。

有些特征——例如一个人是否有囊性纤维化——仅仅是基于单个变异的存在或缺失。

然而，绝大多数的特征，比如身高和维生素D水平，都是基于许多变体。

PGS帮助把一个人的结果放在其他人的背景中，确定这个人的基因结果在人群中处于什么地位。