参加完华为的一场培训，对于学习能力的一些思考

（图片来源：摄图网）

作者|陈后圣  来源|陈辞令(ID：CCL2019-00) 

最近参加了华为的薪酬激励模式培训，授课讲师是华为原薪酬专家，参加的人员主要为各企业的HR一把手、CEO。

整场培训下来，让我感受最深的并不是老师的渊博学识，而是人与人学习效果的差距：

有的学员，听完课程后，马上输出了行动计划，有的学员，整场漫游，仅仅收获了几个概念。

为了给自己以警醒，我总结了几条思考，也分享给大家。

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学习方法

学习效果背后是学习能力，学习能力背后是学习方法。

定义问题比解决问题更重要。要回答学习效果的问题，就得对“学习效果”进行准确定义。

同样一堂课，为什么不同的人学习效果、收获完全不一样呢？

很多人会说，每个人的学习能力有差距，有的人天生擅长学习。

这话只说对了一半。

确实有的人比其他人更擅长学习，但如果仅停留在这一层，就没法找到最根本的那个“抓手”。

学习能力的背后，是学习方法。要提升学习能力，就要改进我们的学习方法。

对我们大多数人来说，需要学习的东西，大致可以分为三类：知识、技能、态度。

知识的学习方法，侧重于记忆，一般的学习方法有生成、间隔重复、多样化练习、检索等等；

技能的学习方法，通过刻意练习习得；

态度的学习方法，通过内观、觉察获得。

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绿灯思维+过滤思维

我参加过很多培训，和各种不同的人同组，总结下来，这些人，大致有几种不同的学习心态：

1、红灯思维：觉得老师讲得不对、讲得不好，或者觉得听不到什么新东西。

2、绿灯思维：看到老师的title，觉得老师很资深、很权威，对老师讲课的内容全盘接收，塞进自己的大脑，感觉赚了一个亿，回去就准备大干一番。

3、绿灯思维+过滤思维：尊重老师的经验、学识，将老师的讲课内容作为信息去看待，不断地思考每个知识的适用场景、边界是什么、与已有的知识的关系是什么，最后完善自己的认知结构。

显然 ，我们在学习中，需要的是第三种思维。

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提问是一种能力

这场培训下来，我明显感觉到一个现象：在课堂上提问的永远是那几个人，不提问的人，给再多时间，他永远不会提问。

培训当天，有一个小伙子霸麦不放，连环发问，成为了全场最靓的仔，以至于老师不得不将下午课程时间由14:00提前至了13:30。

提问是一种能力，而且是一种非常宝贵的能力。

1、经常提问的人，是受好奇心驱使，而好奇是求知的开端。

2、之所以要提问，是因为自己的整个知识结构中，有某个点卡壳了，这个点往往价值连城，一旦打通了，就会一通百通。听君一席话胜读十年书，就是这个道理。但问题是，很多人根本不知道自己的这个点是什么（本质原因是积累太少），自然也不会提出问题了。

3、高质量的提问，本身就能体现出对领域的认知，能提出好问题的人，一般都是领域的高手。因为，一个领域越往上，大家遇到的瓶颈问题往往是一致的。

培训当天，有学员向老师提问：在华为，年终奖和项目奖如何平衡？

这个问题一出，老师第一时间回复：这是一个好问题。

在华为，如何平衡年终奖和项目奖，是一个争议较大的话题。

如果没有充分的实践经历，一般人是问不出这样的问题的。

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迁移思考

培训总结环节，有学员主动上台分享。令我非常震撼的是，这位学员，竟然列出了自己回到公司以后的行动plan，并向大家说明他的plan内容，我听完觉得挺靠谱，既有今天的学习理论支撑，又结合了自己企业的实际情况。

不得不佩服这位学员的迁移思考能力，不是打通了底层，是没法在这么短的时间内，形成一个plan的。

迁移思考，要求我们透过表面，看到事物背后的规律和逻辑，再将这套规律和逻辑用在其他事物上面，从而实现降维打击。

迁移思考，是高手的高招。

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专注

这点不赘述了，没有专注，啥事都做不好，学习也不例外。

为什么很多家长觉得自己的小孩并不笨、很灵活，但学习成绩就是上不去呢？往往是在专注力这方面出了问题。

对成人来说，也是一样，没有专注力，总是开小差、分心，会大大降低学习/工作效率。

更可怕的是，一旦这种状态形成了我们的常态，变成了我们大脑的默认工作模式，后患无穷。

因此，少刷短视频、多冥想、多启动自己的批判性思维吧。

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强化已知VS探索未知

学习不是强化已知，而是探索未知。

这又是一个非常大的误区。

很多人看书有划线的习惯，只要你做一个回顾，你会发现，你划线的内容，基本上是你认为比较有道理的内容、你觉得认可的内容，或者说，这是一个强化已知的过程。

但对于学习来说，往往是通过已知关联未知的过程。

如果我们只是一味地强化已知，就会陷入“知识茧房”，只会知道自己知道的，认可自己知道的，最终作茧自缚。

因此，尝试将有限的专注力，放在更多的以前没能引起你注意力的事物上，你可能发现不一样的世界。

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费曼技巧

你可能没听过费曼技巧，但你肯定运用过这个方法，比如学生时代的测验、做一个培训分享、职场中运用知识解决问题等。

费曼技巧的两大关键词：输出+简化。

1、输出，输出是更高级的学习方式。

没有输出，就无法检验自己是否真的懂得了知识。常见的输出有讲课、测验、解决问题等。

2、简化：将学到的知识简化简化再简化。

要简化到什么程度呢？将一个复杂的物理公式，简化到捡破烂的老人也能听明白。

因此，在我们听了一门课、看了一本书外，必不可少的一个动作，就是去分享、运用，没有这个动作，学习效果至少降低70%。

写在最后

以上思考，希望对你能有所启发。

祝，成为学习高手。

作者陈后圣介绍：前世界500强职业经理人 、MBA智库&前瞻网&商业新知等知名平台签约作者、个人成长教练、目标管理专家。