明知故问|为什么会有熊孩子？

今天，一条#百万名画被熊孩子撕毁#的新闻登上媒体热搜。据报道，在5月26号香港佳士得春拍期间，清代画家任伯年《花鸟四屏》中的其中一幅《澹黄杨柳带栖鸭》画作遭到一名幼童的意外撕毁，该画作估价150—250万港元。目前，原定于5月28日拍卖的该作品已被撤下。

(图片来源：新京报视频截图)

而这幅被撕毁画作除了让网友们感到惋惜之外，也引发了关于“熊孩子”问题的讨论，部分网友认为，画作被毁是展馆保全工作的疏忽，而也有部分网友认为，熊孩子和熊家长才是真正的责任所在。

“名画被熊孩子撕毁”的新闻，再一次引发了人们对熊孩子的关注。且不论这次名画被毁，是展馆的工作疏忽还是熊孩子的淘气，不可否认的是，在现实生活中，确实有很多熊孩子让父母们感到头疼。近年来，“熊孩子”惹祸现象频发，他们或在小区停放的豪车上用铁钉写字，或往窨井里丢鞭炮引发爆炸，或攀上树梢摔下来，甚至在列车铁轨上放碎石，严重影响他人生活和危害公共安全……

例如去年6月，在陕西一小区内，一个十岁的熊孩子故意在电梯内小便，且恶作剧持续长达半月，引得小区业主们气愤不已，最终孩子的妈妈不得不进入小区业主群亲自道歉，孩子也手写一封道歉信表示“以后要改掉这些坏习惯，不随地大小便，不随地扔垃圾，不破坏公共物品并打扫一个月的电梯卫生作为补偿”，风波才得以平息。

(图片来源：腾讯视频新闻截图)

虽然“熊孩子”只是人们对顽皮、淘气的孩子贴的一个标签，用来形容岁数小不懂事、爱调皮捣蛋、常做一些带有破坏性的事情、惹人讨厌的孩子。但其背后反映的，却是孩子成长过程中的教育缺失问题。熊孩子们随地吐痰、乱扔垃圾、破坏公共物品等不良行为，到底是怎么来的?我们又应该如何引导孩子走上正确道路?

本期前瞻经济学人将聚焦“为什么会有熊孩子”这个问题，并邀请各大院校机构教育行业从业者，为我们进行解答。

孩子成长环境中，家庭因素最重要

在探讨“为什么会有熊孩子”这个问题时，我们邀请到来自不同城乡地区的一线教育工作者，他们有的在公办学校，有的在民办学校，教学范围从幼儿园、小学到初中。作为和未成年孩子们直接接触的一线教育工作者，他们的意见和建议十分值得参考。

“我认为，造成出现‘熊孩子’的原因，主要有以下几点：首先是家庭因素，这是最重要的原因。家庭又分为两种情况，一个是家人对孩子比较宠，所以孩子到了学校也会比较皮，另外一些家庭对孩子比较严格，压抑了孩子天性，孩子到学校后便开始‘释放天性’也变得很淘气。

第二是学校环境，主要是学校同学和朋友，如果孩子的朋友都比较‘熊’，孩子也会学他们干些不好的事情。

第三，学生的心理诉求，一些学生表现夸张或是上课不听老师的话，表现得像个‘不良学生’，有时候并不是因为他们真的不听话，而是他们只是想引起老师的注意，希望老师关注他们。”

　——杭州某民办学校陈老师

“造成“熊孩子”的原因是多样的，有家庭、学校和学生自身的因素。在没入行之前，我一直以为学校和学生自身性格原因更大一些。在我真正进入教育行业成为一名老师之后，我发现家庭对于一个孩子的成长才是最重要的。因为学生在学校呆的时间不会超过8小时，其余时间，包括放学后、双休日和节假日等都是和家人在一起。所以经常有一个现象是，即使孩子在学校里养成了好习惯，周末回家呆两天后好习惯又被打回原形。

特别是父母长期不在身边，由爷爷奶奶、外公外婆带大的孩子身上的缺点，会比由家长带大的孩子多一些。老一辈不舍得对孩子进行打骂，大部分时间都在溺爱孩子。加上老一辈身上存在或多或少的陋习，而孩子又很喜欢模仿大人的行为。例如我的一个‘熊’学生，他很喜欢随地吐痰，他的那个行为就是从他的爷爷奶奶那边学过来的。在外人看来那是个不好的行为，但是对于他而言，他就在那种环境下长大，随地吐痰对于他来说很正常。所以我觉得，家庭因素是最重要的。”

　——杭州市某公办实验学校王老师

“我认为家长对孩子的过度溺爱是造成‘熊孩子’的根本原因。我接触到的大部分熊孩子都来自单亲家庭，家长对他们过度溺爱，甚至让孩子爬到自己头上去，孩子犯错时，第一时间不是去教育孩子，而是把错误归咎到其他同学甚至是老师头上，认为自己的孩子永远是对的，父母的包庇让孩子越来越肆无忌惮。

之前我们学校有个孩子在校打架惹事，学校把他姐姐叫到学校进行沟通，他姐姐不仅没有教育他，反而当着他的面责骂班主任，在那以后那位学生就更没把班主任放在眼里。

由于我们学校在农村地区，所以一些家长的观念很落后。他们经常向学生传达‘读书无用论’，学生在学校不读书，就用打架闹事来打发时间，‘熊孩子’慢慢变成社会不良分子。

同时，同伴的选择也很重要，一些孩子在接触了‘熊孩子’之后，会学他们的样子做些他们觉得‘很酷’，实际上错误的事。”

　　——浙江省某县民族中学黄老师

“孩子在父母身边时，父母对他们过于“宽容大度”，以至于到了学校，老师采用硬生生的态度对他们的行为进行强行干预时，一些孩子就会产生‘破罐子破摔’的想法，变得越来越皮。”

——浙江省某公办学校应老师

“有熊家长才会有熊孩子，家长是孩子的第一任老师，是陪伴他们时间最久的人，学龄前儿童最擅长的就是模仿他们家长的行为。学校对学生起的只是一个正面的引导作用，更多的责任应该在家庭方面。若家庭没有对孩子有个正面的引导，就会发生我们所说的经典定律：5+2=0，学校呆5天，周末回家呆2天，所有习惯归零，回到原点。

而且，现在有越来越多的90后家长，由于工作原因，他们将孩子托付给老一辈带，隔辈亲会产生过度溺爱孩子，让孩子变得娇气而又容易染上坏毛病。

同时，生活环境影响也很大，学龄前儿童喜欢看动画片，动画片里的人物行为也是儿童模仿的对象。同伴之间的影响也一样，毕竟孩子们来自不同的家庭，孩子也会从同伴身上学到不一样的东西，包括其他家长的坏习惯。

此外还有社区因素，一些邻居不正当的逗孩子方式，孩子犯错时不仅不制止，还起哄助长孩子嚣张气焰，都会让孩子往错误方向发展。”

　——浙江省遂昌贝茵幼儿园黄老师

“家长错过教育时机，在该讲道理的时候不讲道理，在孩子小时候出现问题时，没有及时制止反而觉得孩子调皮可爱，等孩子长大了再纠正他们从小养成的习惯就非常难。此外当然也包括学校老师、同伴的影响，但最重要的原因还在家庭那块。”

——杭州学而思教育培训

“‘熊孩子’是社会对孩子的一个标签，代表了一批在大众眼里比较淘气的孩子。熊孩子程度轻一点的，是因为孩子本身的天性，他们喜欢探索，对世界的未知充满好奇，这有何不可?我们要做的就是正确引导他们，培养他们的好奇心，而不是压抑他们的天性让他们一定要成为别人眼中的‘乖孩子’。

程度严重一点的熊孩子，和家庭、学校教育有关，或许是因为父母、老师平时对他们缺少关注，使得他们不得不做一些过激的行为来引起周围人的注意。”

——杭州“三问数学”培训学校于老师

孩子的健康成长，需要家庭、学校和社会共同努力

尽管这些教育从业者都来自不同的地区和机构，但在“熊孩子”这个问题上，他们不约而同地给出了相似的答案。从他们的回答里我们可以得出，之所以有熊孩子，是因为以下几点：

1、家庭：家长或老一辈的不正确的教育方式、错误的教育观念，对孩子溺爱、放任的态度，教育孩子时，不以身作则反而将责任全部推给学校。

正如，美国托德·帕尔在《犯错误没关系》一书中所说：“孩子对待错误的方式是从父母身上学来的，你怎样对待错误，孩子也会这样去对待错误，当你把错误当成学习的机会时，孩子也会这样。”父母就是孩子的第一任老师，孩子是天生的模仿者，所以，你想让孩子怎么对待错误，首先你自己要先那样做。

2、学校：学生在学校受教育同时也交朋友。好的伙伴能让他们终身受益，不良朋友会让他们走上错误道路。

3、社会：社区邻居、社会传媒(动画片、书籍)等是否向未成年人传达了正确的价值观，关乎未成年人是否能够健康成长。

4、此外，大人对小孩子过于严格，不允许小孩犯错的做法，也不利于孩子身心的健康成长，反而可能使得孩子做出更激烈的反抗行为。

正如美国心理学家德西和莱恩在《自我决定论》中所说的：“当孩子已经意识到自己的行为出现问题时。其实是有主动改正的内在动机，从而产生轻微的内疚。如果此时父母以高强度的外在赏罚来要求孩子去改正，可能破坏了孩子的内在动机，掐灭了孩子内心希望改正的内疚，从而变得「破罐子破摔」。”

允许孩子适当犯错，并及时给予纠正，让孩子在犯错中学会成长，这是锻炼孩子独立意识的一个重要方面。

孩子的成长，需要家庭的正确引导，学校的正向教育和社会的积极参与。让每个孩子都能在健康的环境下长大，引导他们走上正确的道路，是我们每个人的责任。

以上便是本期前瞻经济学人“明知故问”栏目关于“为什么会有熊孩子”这个问题的解答，业内信息，靠谱问答，更多“明知故问”，就在前瞻经济学人。