基础教育的“半成品”

本文转载自微信公众号：伯凡时间（ID：bofanstime），作者：伯凡时间

基础教育对每个人的成长都起着至关重要的作用，甚至在很大程度上能够塑造一个人一生的心智模式。但是当我们步入社会再反观学校教育的时候，我们会发现，学校教育也许只能提供一个“半成品”，有些人性的特质可能是基础教育激发不出来的。

1、合作共赢的特质

从小学开始，学校就引入以个人为单位的竞争机制，这在很大程度上可以激发向上的自驱力。但是，当这种竞争大行其道的时候，在无形之中给孩子们传递了一种“零和博弈”的世界观：“状元”只有一个，你摘得桂冠就必然建立在别人落后的基础上；在有限的范围内，你分得更多的蛋糕就必然以别人分得少作为代价。慢慢地，在他们的全部世界当中会形成在有限的范围内谋求竞争的心理，而淡化合作的重要性。

当一个人想取得更大成绩的时候，头脑中的意识一定不是“如何分得多”，而是“如何创造更多”；他们一定不是在追逐一个有边界的游戏，而是在追求无限拓展的游戏；他们不会热衷于“零和博弈”，他们真正感兴趣的是合作共赢的“正和博弈”。

华为公司的郭平先生曾在一次演讲中说，最终的成功不取决于你消灭了谁，而取决于你团结了谁。

管理合作比管理竞争更重要，分享利益比瓜分利益更有价值，持续有效的驱动力不是来源于利己，而是来源于利他。树立了这样的价值观，才懂得在合作中尊重他人的利益，让渡自己的利益，谋求更大格局的成功。

2、创业者特质

“见微知著”是成功创业者诸多特质当中非常重要的一个，他们能够在一片混沌当中找到有序的临界点，发现别人看不见的机会。

就如冬至来临之时，所有人都在抱怨严寒，创业者已经在那一刻感知到了阳气的萌动。它们与大多数人在同一个环境或现象当中找到了截然相反的感觉，有一种“春江水暖鸭先知”的超前预感。

成功的创业者大都能够根据市场变化当中所蕴含的细微迹象察觉到这种微妙的玄机，从“小趋势”中捕捉到市场的“大趋势”，提前做好准备，站在潮头顺势而为。而当所有的机会都大白于天下之时，如果有人再去跟风，机会窗口早已关闭。

(图片来源：摄图网）

当下的基础教育大多灌输一种公式化的思想去追求显性答案，以指标化的绩效量化教学成果。就在一次次将知识不断地细化与肢解当中，孩子们的感知力也被逐渐瓦解，不再重视内心的真实感受，不再让敏锐感知力持续地发酵，慢慢失去这种隐性特质。

敏锐的感知力既不是单纯地来源于数学方程式的表面计算，也不来源于物理公式的显性推理，关键在于是否能够将这些数理逻辑作为我们眼睛与耳朵的无限延长，将它们内化成自身感知力的一部分。它也有可能隐藏于语文课文背后的那个意境当中，这是一种用公式与绩效无法衡量的隐性感觉。

3、 “现实扭曲力场”特质

现实扭曲力场，这个词最早来源于科幻电影《星际迷航》。影片中的外星人通过强大的精神力量建造了一种“现实扭曲力场”，并借此建造出一个新世界。

在现实生活中，工程师们用这个词来形容乔布斯在苹果公司所营造的强大气场。乔布斯在每次沟通过程中，都会以骇人的眼神、专注的神情、口若悬河的表述以及迫切的冲动展现其坚定的意志力，让内心达成目标的愿望弥漫在自己所营造的“现实扭曲力场”当中。

在如此强大气场的作用之下，工程师们似乎被混淆了视听，在不知不觉当中放弃了自己的想法，走进他的思维世界当中。乔布斯以强大的精神力量改变了周围的人，彻底颠覆了业界的思维，创造出苹果在商业世界的神话。

其实不仅是乔布斯，历史上很多人都在以这样的方式影响着周围的人，改变着这个世界。每每当这种人出现的时候，好像所有的分歧与冲突都会化解，大家拧成一股绳朝着同一个方向前进，共同完成一个不可能完成的任务。这其实是一种对他人在精神层面深刻的影响力。

反观乔布斯的成长历程，我们会发现，他在小时候并不是个“省油的灯”。小时候的乔布斯性格内向，脾气不好且不服从管理，青年时代是个叛逆的“嬉皮士”，大学只上了一年就退学。在他的身上，我们完全看不到基础教育所期待的那种完善的心智模式。

当下的教育带有典型的工业时代特色，看起来更像是一个工厂，生产出整齐划一的零件或是经过修剪的盆景，而不是百花盛开的植物园，再强大的气场和个性也有可能在工厂的定制模具下发生改变。

工业化的特点就是用硬性指标去衡量结果是否“合格”， 并按照指标的导向去塑造产品。很显然，少年时期的乔布斯与各项指标都格格不入。他看起来就像是一棵气场强大的“歪脖树”，有明显的缺陷而且无法塑造。可是，当他按照自己的逻辑持续长大，却同样可以枝叶参天，庇荫后人。他强大的气场也许并不是完美的心智模式所带来的必然效果，而是来源于内心执着的追求，因为“活着就为改变世界”。

4、坚持学习是成长的必由之路

每个人身上都有自己独特的某种特质，我们不可能通过短暂的基础教育和阶段性的学校教育就充分激发出人性的光辉。再完美的教学也会有局限性，再好的教育也替代不了个人的内生成长，更何况每种人生逻辑的前进道路全然不同，每个人不过是基础教育培养出来的“半成品”。

当我们跳出基础教育来回顾成长历程时，我们会明白，人生路上任何经历都是成长的一部分，都能成为我们“观照”自己、提高认知的一种方式，真正激发自己站上制高点的源动力只来源于内心。

因此，坚持学习，不断地突破认知边界是一个人持续成长的必由之路。